El proceso de
integración europea se ha basado en valores clave como la paz, la democracia,
la libertad y la tolerancia. Sin embargo, estos valores están actualmente en
riesgo debido a problemas socioeconómicos, extremísima violencia y falta de
confianza en los procesos democráticos. El papel de la educación y la
formación, y más específicamente la educación para la ciudadanía, es muy
importante para abordar estos desafíos. Sin embargo, como el Informe Eurydice
“Educación para la ciudadanía en la escuela en Europa 2017” muestra
que la educación para la ciudadanía se dirige principalmente a nivel cognitivo
como parte del plan de estudios, tanto en relación con la enseñanza como en
relación con la evaluación (conocimiento de las instituciones de la política
sistema, conciencia ambiental, análisis de temas discutidos en la sociedad,
etc).
Este enfoque,
como subraya el informe, se centra principalmente en el conocimiento y las
habilidades más que en las actitudes. Sin embargo, para poder abordar los
profundos desafíos que enfrenta Europa actualmente es muy importante centrarse
en las actitudes e involucrar a los estudiantes activamente y hacerlos parte de
todo el proceso.
El objetivo del proyecto era introducir el método dialéctico en la educación escolar como una característica clave que promueve la participación activa de los estudiantes en una sociedad democrática con el apoyo de las técnicas de teatro. El método dialéctico no solo promueve el pensamiento crítico de los estudiantes, sino que permite la conexión de la vida cotidiana con conceptos y nociones más amplias (como humanismo, justicia, libertad, etc.) que son fundamentales. Esto es extremadamente importante, especialmente para la sociedad actual, ya que debido a las redes sociales está proporcionando una gran cantidad de información junto con una capacidad muy limitada para la comprensión y el análisis de la información.
Según el informe
de Eurydice mencionado anteriormente, el marco conceptual relacionado con la
educación para la ciudadanía se centra en cuatro áreas de competencia: (i)
Interactuar de manera efectiva y constructiva con otros (ii) Pensar
críticamente (iii) Actuar de una manera socialmente responsable (iv) Actuar
democráticamente. El método dialéctico ofrece un soporte efectivo en las cuatro
áreas de competencia:
(i) El método dialéctico
se basa en una interacción efectiva y constructiva con los demás. Se basa en la
comunicación y la escucha, de esta forma se promueve un diálogo profundo en las
nociones básicas y no solo sobre hechos básicos. El esquema tesis-antítesis-síntesis
es la base de cualquier interacción constructiva.
(ii) El método
dialéctico admite más que cualquier otro método de razonamiento y análisis.
Promueve el pensamiento crítico porque invita a los estudiantes a razonar y
conectar hechos cotidianos con conceptos y nociones más amplias, hacer
conexiones y buscar la esencia real de los valores de una sociedad democrática.
Todo el método se basa en el descubrimiento gradual de la verdad.
(iii) Actuar de
manera socialmente responsable. El objetivo del método dialéctico es permitir
la comprensión profunda de nociones generales y valores fundamentales. Se basa
en el enfoque de la esencia del conocimiento y, por lo tanto, permite una
comprensión más profunda de nociones como “justicia”, “derechos
humanos”. Además, el método dialéctico es el método más eficaz para
abordar el humanismo, que pretende ser la “capacidad de los seres humanos
para tomar decisiones morales basadas en la empatía, el interés por los demás
seres humanos y su ambición por el progreso general de la humanidad “. El
humanismo es la base para desarrollar el respeto por otros seres humanos.
(iv) Actuar
democráticamente. El diálogo razonado, a diferencia de la propaganda, el
populismo o las noticias falsas, es uno de los principios más importantes para
la participación democrática.
El proyecto es
muy importante para las prioridades de la convocatoria y las prioridades de la
Unión Europea en general. La Declaración de París de 2015 hizo un llamado a la
acción a nivel europeo, nacional, regional y local para reforzar el papel de la
educación en la promoción de la ciudadanía y los valores comunes de libertad,
tolerancia y no discriminación. El proyecto aborda dos objetivos específicos de
la convocatoria:
i) Mejorar la adquisición
de competencias sociales y cívicas, fomentando el conocimiento, la comprensión
y la propiedad de los valores y derechos fundamentales; El proyecto tiene como
objetivo promover la comprensión profunda de los valores y los derechos
fundamentales a través de una metodología muy activa que se basa en el cambio
de actitudes y no solo sobre una base cognitiva.
ii) Mejorar el
pensamiento crítico y la alfabetización mediática
entre alumnos, padres y personal educativo; el
pensamiento crítico (incluido el razonamiento, el análisis y el descubrimiento)
es la base del método dialéctico, por lo que, por razones también analizadas
anteriormente, el uso del método dialéctico es el más apropiado para el
desarrollo del pensamiento crítico tanto para los estudiantes como para los
maestros.
